2018年的一個(gè)秋夜，北京市京源學(xué)校的劇場(chǎng)內(nèi)鑼鼓鏗鏘，絲竹悠揚(yáng)。一場(chǎng)名為“京韻流芳”的京劇專場(chǎng)演出正在這里上演。這不是專業(yè)院團(tuán)的商業(yè)演出，而是由一群中小學(xué)生組成的“京源學(xué)校京昆藝術(shù)團(tuán)”帶來的年度專場(chǎng)。這場(chǎng)演出，生動(dòng)地詮釋了何為“別人家的學(xué)校”——不僅傳授知識(shí)，更致力于傳統(tǒng)文化的薪火相傳。

舞臺(tái)上，小演員們粉墨登場(chǎng)。《貴妃醉酒》中，飾演楊玉環(huán)的學(xué)生眼波流轉(zhuǎn)，身段婀娜，一段“海島冰輪初轉(zhuǎn)騰”唱得韻味十足；《三岔口》里，兩位少年在虛擬的黑暗中摸黑對(duì)打，翻騰撲跌，動(dòng)作干凈利落，引得臺(tái)下陣陣喝彩。更令人驚喜的是《霸王別姬》選段，飾演虞姬的小演員舞劍時(shí)剛?cè)岵?jì)，最后引劍自刎的悲愴一幕，竟讓不少觀眾眼角濕潤(rùn)。這些平均年齡不過十四五歲的孩子，用他們尚顯稚嫩卻無比認(rèn)真的表演，將京劇的唱、念、做、打演繹得有聲有色。

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。京源學(xué)校京昆藝術(shù)團(tuán)成立于本世紀(jì)初，是北京市中小學(xué)中較早系統(tǒng)開展京劇教育的團(tuán)體之一。學(xué)校將京劇納入校本課程，聘請(qǐng)專業(yè)院團(tuán)的退休藝術(shù)家駐校教學(xué)，從發(fā)聲、身段到劇目排練，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。孩子們利用課余時(shí)間，在排練廳里一遍遍走臺(tái)、吊嗓子、練功。對(duì)于他們而言，京劇不僅是需要學(xué)習(xí)的“技藝”，更是理解歷史、感悟美學(xué)的窗口。一位參與演出的學(xué)生說：“剛開始覺得京劇節(jié)奏慢，聽不懂。但學(xué)著學(xué)著，就愛上了那些華美的服飾、精彩的故事和獨(dú)特的韻律。它讓我看到了另一個(gè)豐富多彩的世界。”

這場(chǎng)2018年的專場(chǎng)演出，可以說是學(xué)校多年京劇教育成果的一次集中展示。它選擇的劇目既有《貴妃醉酒》《霸王別姬》這類文戲經(jīng)典，展現(xiàn)京劇的唱功與表演深度；也有《三岔口》《鬧天宮》等武戲精華，凸顯其動(dòng)作與技巧的難度。這種安排，充分展現(xiàn)了京劇藝術(shù)“文武兼?zhèn)洹钡耐暾婷病Ｑ莩霾粌H面向校內(nèi)師生和家長(zhǎng)，還邀請(qǐng)了社區(qū)觀眾和兄弟學(xué)校的代表，成為一次小范圍的文化盛會(huì)。

“北京演繹”這四個(gè)字，在此有了雙重含義。地理上，這是發(fā)生在北京的一場(chǎng)演出；文化上，這是一群北京新生代對(duì)京劇這一北京文化瑰寶的傳承與演繹。在全球化與流行文化沖擊的今天，京劇的傳承面臨挑戰(zhàn)。而京源學(xué)校這樣的探索，恰恰提供了一種寶貴的模式：讓傳統(tǒng)藝術(shù)根植校園，通過日常化、課程化的教育，在青少年心中播下種子。孩子們也許未來不都會(huì)成為專業(yè)演員，但這段經(jīng)歷必將培養(yǎng)他們對(duì)民族文化的認(rèn)同與熱愛。

當(dāng)專場(chǎng)演出在熱烈的掌聲中落下帷幕，小演員們攜手謝幕時(shí)，我們看到的不僅是“別人家的學(xué)校”在美育上的卓越成果，更是一幅“國(guó)粹傳承，青春有戲”的生動(dòng)圖景。這京腔京韻，由少年唱響，在首都的夜空下，格外清亮，也格外充滿希望。